bhp SCHRIFTENREIHE
In der bhp SCHRFTENREIHE erschienenen in den Jahren 2004–2007 die „Jahrbücher Heilpädagogik“, herausgegeben vom Fachbereichstag Heilpädagogik und die weiteren, unten aufgeführten Titel.
Zukünftig werden hier Titel aus dem Feld der Heilpädagogik publiziert. Die SCHRIFTENREIHE ist offen auch für junge Autorinnen und Autoren, für relevante Dissertationen und Studien sowie Praxisbücher und Veranstaltungsdokumentationen.
Dr. Mathilde Tammerle Krancher
Traumatisierte Kinder und Jugendliche
Forumsbericht anlässlich der 42. Bundesfachtagung
Dr. Tammerle Krancher setzt sich in der umfangreichen Dokumentation ihres Forums anlässlich der 42. Bundesfachtagung 2009 des BHP in Fulda sehr ausführlich mit der Situation von traumatisierten Kindern und Jugendlichen und deren Auswirkungen auseinander.
Sie beschreibt Definitionen von Traumata, die Entstehung von traumatisierenden Prozessen und deren Folgen, führt weiter zu Typologien der Traumatisierung von Kindern und Jugendlichen.
In einem nächsten Schritt beschreibt sie die Besonderheiten kindlicher Traumatisierungen und die Auslöser einer solchen, aber auch die Schutzfaktoren.
Pädagogischer Umgang mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen und die Bedeutung der Elternarbeit bzw. der Arbeit mit den unmittelbaren Bezugspersonen dieser Kinder und Jugendlichen stehen am Ende der Ausführungen.
Abschließend Schlussgedanken geben die politische und gesellschaftliche Relevanz dieser Thematik zu bedenken.
ISBN 978-3-936649-20-8, Preis: 5,00€, BHP Verlag, Berlin | Bestellmöglichkeit hier
Jahrbuch Heilpädagogik 2007
„Thema Bildung - ein Wegweiser zum Wesentlichen der Heilpädagogik“
Herausgegeben vom Fachbereichstag Heilpädagogik
Der Fachbereichstag Heilpädagogik wendet sich in seinem 7. Jahrbuch Heilpädagogik dem Thema Bildung zu.
Den Autoren ist es ein Anliegen, die Diskussion über Bildung in die heilpädagogische Diskussion mit hinein zu nehmen und den Fokus über die schulischen Belange hinaus auch auf den außerschulischen Bereich zu richten.
Heilpädagogik als Handlungswissenschaft muss im Kontext aktueller und zukünftiger Herausforderungen ihr Selbstverständnis hinterfragen und eigene Potentiale selbstbewusst entwickeln und darstellen.
Ausgeführt wird das im vorliegenden Band auf drei Ebenen:
- Bildungsaspekte in der heilpädagogischen Theorie – hier ist der Beitrag von Norbert Störmer anzusiedeln, in dem der bisherige sowie der gegenwärtige und zukünftige Stellenwert des Bildungsbegriffs in der Heilpädagogik diskutiert wird.
- Bildungsbereich „Schule“ als ein Feld für heilpädagogisches Mitwirken – hierauf beziehen sich die Beiträge von Christiane Große-Bley und von Michael Wendler, in denen sowohl konzeptionelle Überlegungen zu Möglichkeiten der Beteiligung von Heilpädagogen/innen an der pädagogischen Arbeit in einer Offenen Ganztagsgrundschule vorgestellt als auch die ersten diesbezüglichen Praxiserfahrungen beschrieben werden.
- Persönlichkeits- und Kompetenzbildung im Rahmen der Berufsqualifizierung – damit beschäftigen sich die Beiträge von Anne Stein und von Monika Schumann. Frau Stein stellt das Pflichtpraktikum im Ausland als ein Lehr- und Lernkonzept dar, welches den Studierenden eine subjektiv bedeutsame und heilpädagogisch relevante Erfahrung hinsichtlich der zu bewältigenden bzw. zu überwindenden Erschwernisse im alltäglichen Sein ermöglicht. Frau Schumann präsentiert Ergebnisse einer empirischen Untersuchung von Absolventen/innen des Heilpädagogikstudiums und hinterfragt sie vom Blickwinkel diverser Aspekte der Praxisrelevanz, darunter auch die Einsetzbarkeit von Heilpädagogen/innen im Schul- und Bildungsbereich.
Der aktuelle und zukünftige Horizont der Bildungsthematik in der
Heilpädagogik bildet sich auf diesen drei beschriebenen Ebenen ab.
In diesem Kontext wird auch von der Ausbildung von Heilpädagogen/innen
immer mehr gefordert, andere Lehr- und Lernformen zu kreieren.
Im „Jahrbuch Heilpädagogik 2007“ wird also in einer anderen
Art und Weise als im vorausgegangenen Jahrbuch gezeigt, dass die Kollegien
der Studiengänge Heilpädagogik an den deutschen Hochschulen
im Prozess der Auseinandersetzung um eine grundsätzliche Neuorientierung
in der Heilpädagogik stehen. Und damit bleibt auch die bereits im
letzten Jahrbuch aufgeworfene Frage aktuell, wie bei allen erforderlichen
Veränderungen und Wandlungen künftig die heilpädagogische
Professionalität inhaltlich gefasst werden kann und welche Auswirkungen
dies für die entsprechenden Ausbildungsgänge hat.
Ein anderer Aspekt von Bildung ist, dass Entwicklung nicht nur den Menschen
als lebenden Organismus auszeichnet, sondern auch Organisationen und Institutionen,
wie zum Beispiel den Berufs- und Fachverband Heilpädagogik e.V. Neue
Entwicklungen, die sein fachliches und berufspolitisches Gewicht und Selbstverständnis
verdeutlichen, schildert Jean-Paul Muller, Vorsitzender des BHP, in seinem
Beitrag.
ISBN: 978-3-936649-17-8, 168 Seiten, Preis: 14,00€, BHP Verlag, Berlin | Bestellmöglichkeit hier
Jahrbuch Heilpädagogik 2006
„Heilpädagogik in Gegenwart und Zukunft“ (Heinrich Hanselmann,
1939) –
Heilpädagogik auf dem Weg
Herausgegeben vom Fachbereichstag Heilpädagogik
Ausgehend von dem Zitat Heinrich Hanselmanns, das die Begriffe Gegenwart und Zukunft in den Mittelpunkt der Betrachtung stellt, setzen sich die Beiträge des nunmehr sechsten Jahrbuches Heilpädagogik mit aktuellen Entwicklungen und Neuorientierungen in der Heilpädagogik auseinander.
Dieter Gröschke stellt die Frage nach der Heilpädagogischen
Professionalität zwischen Rollenvielfalt und Identitätsdiffusion,
Wolf Bloemers beleuchtet neue Aspekte zu eben diesem Fragenkomplex, während
Michael Michels sich der genannten Fragestellung annähert, indem
er die sich veränderten Rahmenbedingungen zur Diskussion stellt.
Monika Schumann setzt sich in ihrem Beitrag mit den Leitbegriffen Inklusion
und Bildungsorientierung auseinander.
Im Bereich Forschung und Entwicklung stellt Marianne Hellmann den Farbpyramidentest
vor.
Berichte aus den Fachbereichen und Studiengängen stellen ein Vielfalt
von Themenschwerpunkten dar: die Arbeit mit Multiproblemfamilien als Herausforderung
in der heilpädagogischen und beraterischen Arbeit findet sich ebenso
wieder wie die Auseinandersetzung mit dem Thema der Wahrnehmung von Weiblichkeit
bei Frauen mit geistiger Behinderung und Jeux Dramatiques als Methode
in der heilpädagogischen Arbeit mit hochbegabten Kindern, Möglichkeiten
der Kunsttherapie in der Arbeit mit Kindern und ihren Familien oder der
Erfahrungsbericht eines Kunst- und Malprojektes im Heilpädagogischen
Kindergarten als Erfahrungsfeld für Kinder mit unterschiedlichen
Behinderungen. Eine kreative Methode zur Ermutigung und Förderung
der Handlungsfähigkeit wird mit dem Formenzeichnen beschrieben.
Mit dem Beitrag: Auf dem Weg zur Zusammenarbeit in Europa – die Gründung der „Internationalen Gesellschaft heilpädagogischer Berufs- und Fachverbände (IGhB)“ aus den Reihen der Vereinen und Verbände rundet sich der Blick auf die aktuellen Entwicklungen der Heilpädagogik.
Add-On: Das Urheberrecht der Abbildungen im Artikel liegt beim Heilpädagogischen Kindergarten, An der Egge 4a, 58093 Hagen-Emst, Tel.: 0233/53019. Dort können Sie auch die im Artikel erwähnten Grußkarten der kleinen Künstlerinnen und Künstler erwerben.
ISBN: 3-936649-14-6, 196 Seiten, Preis: 16,00 €, BHP Verlag, Berlin, 2006 | Bestellmöglichkeit hier
Jahrbuch Heilpädagogik 2005
Heilpädagogik: Ein Blick zurück nach vorn.
20 Jahre Fachbereichstag Heilpädagogik in Deutschland
Herausgegeben vom Fachbereichstag Heilpädagogik
Das fünfte Jahrbuch Heilpädagogik steht im Zeichen des 20jährigen Bestehens des Fachbereichstages und von 40 Jahren Heilpädagogik an der Katholischen Fachhochschule Freiburg.
Diese beiden Anlässe sind Grund genug für die Fachtagung in Freiburg, die sich mit dem Blick zurück, aber besonders mit dem Blick nach vorne auseinandersetzt.
Die Beiträge des vorliegenden Bandes richten sich fachlich an der Jubiläumstagung aus, beziehen sich aber auch auf Forschungsfragen im Fachgebiet der Heilpädagogik und auf die Veränderung in den Studiengängen durch die Zweiphasigkeit von Bachelor- und Masterstudiengängen.
ISBN: 3-936649-10-3, 214 Seiten, Preis: 16,00 €, BHP Verlag, Berlin, 2005 | Bestellmöglichkeit hier
Jahrbuch Heilpädagogik 2004
Aktuelle
Entwicklungen und Tendenzen in der Heilpädagogik
BHP Schriftenreihe 4/04, 3. Jahrgang
Das neu erschienene Jahrbuch der Heilpädagogik 2004 gliedert sich in vier große Bereiche:
Grundlagen
Forschung und Entwicklung
Aus den Fachbereichen und Studiengängen
Aus den Verbänden
In den Beiträgen zu den Grundlagen setzen sich die Autoren im Schwerpunkt mit diagnostischen Verfahren und Inhalten auseinander: Gröschke fragt nach der Diagnose der heilpädagogischen Diagnostik, Knappstein äußerst sich zum Sandspiel in der psychosozialen Praxis, Simon titelt ihren Beitrag „Plädoyer für den Einsatz Projektiver Verfahren in der Heilpädagogischen Praxis“ und Gumprecht macht sich zwischen Theorie und Praxis auf die Spurensuche nach dem Bewußtsein.
Die Beiträge aus Forschung und Entwicklung spannen den Bogen von konkreten methodischen Ansätzen – Ondraceks „Personenzentriertes Arbeiten und Kontaktförderung“ – über eine empirische Studie zur Ausbildungsbiographie, Studienmotivation und Berufseinmündung der Fachhochschule Magdeburg-Stendal bis hin zu einer Reflexion zu einer nicht abgeschlossenen Debatte über das Qualitätsmanagement und Lebensqualität in heilpädagogischen Institutionen und Bildungsstätten.
Aus den Fachbereichen und Studiengängen berichten KollegInnen über das Projekt der Heilpädagogischen Ambulanz an der Ev. Fachhochschule RWL, Bochum.
Die Verbände beschreiben die Entwicklungen berufsverbandlicher Arbeit (BHP) und nehmen Stellung zu den neuen Herausforderungen in der Arbeit mit schwer behinderten Menschen im Spannungsfeld von Paradigmenwechsel und Kostendruck (DHG).
ISBN-Nr.: 3-936649-08-1, 222 Seiten, Preis: 15,80 €, BHP-Verlag Berlin, 2004 | Bestellmöglichkeit hier
Ich und Du
Peter
Flosdorf, Wolfgang Praschak, Otto Speck
Ich und Du
Dialog als Grundlage heilpädagogischen Handelns
BHP Schriftenreihe 3/04, 3. Jahrgang
Ausgangspunkt der Schrift „Ich und Du – Dialog als Grundlage heilpädagogischen Handelns“ ist der gleichnamige Fachtag, der im September 2003 in Kooperation des „Rehabilitationszentrum Bathildisheim“ mit der „Europäischen Akademie für Heilpädagogik“ durchgeführt wurde.
Neben kurzen Ergebnisprotokollen aus den Workshop werden in erster Linie die Beiträge der Referenten Peter Flosdorf, Wolfgang Praschak, Otto Speck präsentiert: Flosdorfs titelt seinen Vortrag mit „Beziehungen aufbauen und gestalten – das Konzept der heilpädagogischen Beziehungsgestaltung“. Mit der Thematik „Dialog in der Pflege als Grundlage der Persönlichkeitsbildung schwerbehinderter Menschen“ setzt sich Praschak auseinander, und Speck erläutert in seinen Darlegungen die aktuellen Herausforderungen heilpädagogischer Professionalität.
ISBN: 3-936649-06-5, 74 Seiten, Preis: 6,00 €, BHP-Verlag Kiel, 2004 | Bestellmöglichkeit hier
